lunes, 31 de octubre de 2011
Software libre y Tutorial.
Este software está interesante para los profes de Geografía en especial...
QGIS (Quantum GIS) es un sistema de información geográfica que permite visualizar, editar y analizar información en distintos formatos vectoriales, ráster o de bases de datos.
Para acceder a la descarga del mismo deberán ingresar en el siguiente link:
http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/Educativos_Geografia.html#d3
miércoles, 19 de octubre de 2011
lunes, 26 de septiembre de 2011
Inquietudes y desafíos en la escuela actual.
Después de hacer un recorrido por varios de los videos sugeridos pude observar que hay algunos puntos en común que la mayoría comparte, en principio el hecho de advertir que el cambio tecnológico, que se produjo por fuera del ámbito escolar, debe insertarse en este contexto y al hacerlo necesariamente le genera cambios estructurales que obligan a repensar la educación en términos de responder a las nuevas necesidades que se manifiestan en el mundo que nos rodea.
El primer desafío proviene de la decisión politica de generar el acceso a la cultura digital desde la escuela con el modelo 1 a 1, lo cual como explica Tedesco, implica una politica de reparación social y de inclusión a partir del Estado, que es el único que puede asegurar la universalización en este dominio de la tecnología brindando la infraestructura necesaria desde la escuela. En este sentido Tedesco señala acertadamente el alto riesgo de exclusión para aquellas personas que queden fuera del sistema educativo en el siglo XXI.
Por otra parte desde lo pedagógico, el planteo de la MULTIALFABETIZACIÓN como nuevo concepto generado a partir de las TIC y las distintas dimensiones que esta implica, nos revela que se ha impuesto una nueva manera de relacionarse entre las personas en el marco del cambio tecnológico. La multiplicidad de lenguajes que nos rodean necesariamente atraviesa el concepto de alfabetización que por ello se ve modificado como lo señalan las exposiciones de los especialistas que participaron en el Webinar.
Porsupuesto todo esto hace que el planteo central esté puesto en el rol del docente, y el desafío que implica estar inmerso en un sistema dinámico y cambiante en especial en los tiempos actuales, lo cual pone en juego la capacidad de adaptación y la flexibilidad del docente y la escuela.
Todo esto impacta desde la organización del espacio y el tiempo en el aula, hasta el rol docente y los contenidos del currículum, como señala Inés Dussel. Esta investigadora pone el acento sobre todo en reservar un espacio a la creatividad que se oponga a la estandarización y al exceso de individualismo en que puede caer el uso de la tecnología.
Por último, me pareció interesante la visión de Nicholas Burbules con respecto a situar a la escuela como el centro de una rueda cuyos rayos son los otros contextos de aprendizaje, que podemos llamar informales, y en los cuales los niños y adolescentes participan todo el tiempo y en cualquier lugar. De esto rescato sobre todo el valor de "aprender juntos" y "compartir lo que se aprende".
Video :Valeria Kelly en Webinar 2010
http://vimeo.com/16483471
Video :J.C.Tedesco en Webinar 2010
http://vimeo.com/16327986
Saludos...Roxana.
El primer desafío proviene de la decisión politica de generar el acceso a la cultura digital desde la escuela con el modelo 1 a 1, lo cual como explica Tedesco, implica una politica de reparación social y de inclusión a partir del Estado, que es el único que puede asegurar la universalización en este dominio de la tecnología brindando la infraestructura necesaria desde la escuela. En este sentido Tedesco señala acertadamente el alto riesgo de exclusión para aquellas personas que queden fuera del sistema educativo en el siglo XXI.
Por otra parte desde lo pedagógico, el planteo de la MULTIALFABETIZACIÓN como nuevo concepto generado a partir de las TIC y las distintas dimensiones que esta implica, nos revela que se ha impuesto una nueva manera de relacionarse entre las personas en el marco del cambio tecnológico. La multiplicidad de lenguajes que nos rodean necesariamente atraviesa el concepto de alfabetización que por ello se ve modificado como lo señalan las exposiciones de los especialistas que participaron en el Webinar.
Porsupuesto todo esto hace que el planteo central esté puesto en el rol del docente, y el desafío que implica estar inmerso en un sistema dinámico y cambiante en especial en los tiempos actuales, lo cual pone en juego la capacidad de adaptación y la flexibilidad del docente y la escuela.
Todo esto impacta desde la organización del espacio y el tiempo en el aula, hasta el rol docente y los contenidos del currículum, como señala Inés Dussel. Esta investigadora pone el acento sobre todo en reservar un espacio a la creatividad que se oponga a la estandarización y al exceso de individualismo en que puede caer el uso de la tecnología.
Por último, me pareció interesante la visión de Nicholas Burbules con respecto a situar a la escuela como el centro de una rueda cuyos rayos son los otros contextos de aprendizaje, que podemos llamar informales, y en los cuales los niños y adolescentes participan todo el tiempo y en cualquier lugar. De esto rescato sobre todo el valor de "aprender juntos" y "compartir lo que se aprende".
Video :Valeria Kelly en Webinar 2010
http://vimeo.com/16483471
Video :J.C.Tedesco en Webinar 2010
http://vimeo.com/16327986
Saludos...Roxana.
domingo, 18 de septiembre de 2011
ACTIVIDAD : "HISTORIA Y MUSEOS"
Materia: Historia 2°año
Objetivos:
1.Valorar el patrimonio cultural de los pueblos americanos originarios.
2.Contraponer el concepto de "museo tradicional" con otro tipo de museos.
3.Analizar distintos aspectos de la cultura inca que le resulten interesantes.
4.Incorporar el uso de las TIC en una actividad práctica.
5.Emitir opiniones personales y fundamentar.
6.Compartir y socializar los resultados de los trabajos.
ACTIVIDAD
a-Ingresar a la página del Museo de Arqueología de Alta Montaña de Salta
(MAAM)
b-Recorrer la página y explicar por escrito cuál es el contenido de la misma.
c-Escribir una reseña de cómo surgió este museo.
d-Ingresar en la sección "Exposiciones permanentes".Recorrer y elegir una de las exposiciones que ofrece el museo para explicar oralmente.
e-Responder qué es lo que más te atrajo o te llamó la atención de la muestra elegida.
f-Compara este museo con otros que conozcas indicando semejanzas y diferencias.
Sugerencias: Buscar en www.youtube.com algún video complementando la información de la muestra elegida.
Bibliografía: http://maam.culturasalta.gov.ar
Saludos! Roxana.
Objetivos:
1.Valorar el patrimonio cultural de los pueblos americanos originarios.
2.Contraponer el concepto de "museo tradicional" con otro tipo de museos.
3.Analizar distintos aspectos de la cultura inca que le resulten interesantes.
4.Incorporar el uso de las TIC en una actividad práctica.
5.Emitir opiniones personales y fundamentar.
6.Compartir y socializar los resultados de los trabajos.
ACTIVIDAD
a-Ingresar a la página del Museo de Arqueología de Alta Montaña de Salta
(MAAM)
b-Recorrer la página y explicar por escrito cuál es el contenido de la misma.
c-Escribir una reseña de cómo surgió este museo.
d-Ingresar en la sección "Exposiciones permanentes".Recorrer y elegir una de las exposiciones que ofrece el museo para explicar oralmente.
e-Responder qué es lo que más te atrajo o te llamó la atención de la muestra elegida.
f-Compara este museo con otros que conozcas indicando semejanzas y diferencias.
Sugerencias: Buscar en www.youtube.com algún video complementando la información de la muestra elegida.
Bibliografía: http://maam.culturasalta.gov.ar
Saludos! Roxana.
domingo, 4 de septiembre de 2011
PRESENTACIÓN
Hola a todos!! Me presento,soy Roxana Lutz, y soy profe de historia. Estoy incursionando en las TIC para poder aprovechar esta herramienta con los alumnos y así actualizar las formas tradicionales de enseñar.
Saludos...
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